4月2日下午，我校外国语学院联合重庆大学外国语学院通过钉钉直播平台举办了题为“大学英语教材文本阅读的深度方法的思考”线上工作坊。本次工作坊由全国大学外语课程指导委员会原副主任委员、重庆市大学外语教学研究会会长、重庆大学外语学院余渭深教授主持。

余渭深从当前大学英语教学中“更愿意分享写作，产出任务或产出项目，不太愿意分享怎么讲授教材的阅读篇章”的实际问题切入，分析了大学英语阅读教学现状。随后，他从理论视角介绍了深度阅读的基本思想，解读了2018年4月由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布的《中国英语能力等级量表》中对相关阅读技能的要求，期间穿插邀请几位老师分享阅读教学经验。结合案例，他重点讲授了如何运用阅读深度教学法让学生成为文本的阐释者、技能学习者和语言使用者。在总结阶段，余渭深基于Fracois Victor Tochon（2014）的世界语言与文化学习深度教育法的9条基本原则，提出了“以篇章内容为纲、以篇章文本为基础、以篇章阅读为支点、以讨论互动为形式、以教材练习为抓手”的五点阅读深度教学法建议,并在此基础了给广大一线教师提供了系列研究和探讨方向和话题，以供进一步提升教师教学学术研究能力、切实提高教学效率。

据悉，本次活动是我校外国语学院联合重庆大学外语学院，通过钉钉跨群直播开展的一次教研工作坊，同时也是为了贯彻落实学校2020年春季中层干部大会提出的“停课不停教、停课不停研、停课不停摆”的总体要求举办的教研活动。直播结束后，参与工作坊的教师均表示，教材阅读篇章的教学是大学英语教学的重要组成部分，阅读对学习者的写作和表达能力的提升有至关重要的作用，在今后的大学英语阅读教学中，大家会进一步探索实践主讲人提出的五点阅读深度教学法建议，从而提高学生的阅读和写作能力，助推我校大学英语教学质量的进一步提升。